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  入学准备应该准备些什么
 
家长的困惑:

  家长A:“孩子要进入小学了,我们家长想提前帮孩子做一些准备,可是又感觉无从做起,心里挺着急的。”

  家长B:“我们孩子现在能做30以内的加减法,还会认识许多汉字,这样进入小学没问题了吧!”

  家长C:“在幼儿园孩子玩的时间长,可到了小学要连续地上课,孩子能适应的了吗?。”

  家长D:“孩子不喜欢上学,一说到上学就不高兴去,怎么办呀?”

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  1、入学准备的核心是什么?

  对于幼儿入学前应做哪些准备,存在几个比较片面的观点:有的人认为“准备”是物质方面的准备,如准备好书包、文具等;也有相当多的教师及家长认为:幼儿入学准备应是提前让幼儿学习一部分小学一年级的知识,如认拼音、做数学题等,以为这样可减少幼儿入学后的学习难度和学习量,幼儿能较快地适应小学学习。但是“幼小衔接”(国家教委“八五”重点科研课题)研究结果表明:第一,幼儿入学后学习感到困难的真正原因是幼儿能力发展水平低,即抽象逻辑思维能力差。表现为学生对小学的学习内容──符号学习(文字,拼音、数字均为符号)感到听不懂、不理解、没掌握。第二,幼儿入学准备不足的另一个方面是社会适应能力发展得差,即幼儿的主动性、独立性、规则意识、任务意识发展水平低,这直接导致一部分幼儿入学后不能主动、独立完成学习任务,不能按老师的要求完成作业等。(人民教育出版社)

  2、怎样才算幼小衔接好了呢?

  检测的敏感指标可用三句话来概括:一是“学习感兴趣”,即对学习内容本身充满着好奇和兴趣,能积极主动地学习,不懂就问;二是“活动能合群”,就是在日常学习活动中,能与家人、亲友、老师、同学和睦相处;三是“生活有条理”,也就是能独立自主地安排妥帖包括学习在内的基本生活起居,不必大人催着、盯着才去完成。(摘自《幼儿教育》)

  3、孩子能提早入学吗?

  最好不要提前入学。因为孩子的发展除智力的因素外,还有身体的因素,单纯以一方面的因素决定孩子的入学时间,是不妥的。如果孩子的身体很高大,但身体动作的协调性较差,即使上小学,仍然会与其他同学产生差异。有些孩子虽然认识很多字,但其思维方式仍以动作、形象为主,上了小学,数学等方面的学习就会出现不适应。提早入学的最大不利是:孩子的发展在原有的年龄段是较好的,但跃一级台阶后,就成为发展一般甚至较差的,这会给孩子的心理带来压力,产生"我不如别人,我真笨"的感受,时间长了,自信心就会降低或丧失,以后,恶性循环。(崔利玲)

  4、怎样帮孩子适应小学的作息规律?

  在入学前几个月,可以按照小学的时间表为孩子列出一份作息计划,例如,早睡早起,家长最好能以身作则,给孩子做个好榜样;从7月开始,可逐渐安排孩子进行午间活动,让他(她)习惯不午睡;家长每天晚饭后都要看报,可让孩子看自己喜欢的书,孩子上学后,很自然就习惯了晚上做家庭作业。(厦门晚报)

  幼儿园的建议:

  进入小学前,要帮助孩子在四个方面做一些准备:第一,情感方面。通过谈话、参观小学等活动帮助孩子喜欢小学,避免使用“让小学老师来管你”、“上小学后看你还怎么玩”等负面语言使孩子形成对小学的反感与恐惧。 第二,生活习惯方面。帮助孩子了解小学一日生活,提前作些准备,提高孩子自我照顾和保护的能力。第三,学习习惯与能力。培养孩子的学习兴趣,养成好的学习习惯,接触抽象符号的学习,培养孩子的任务意识(比如:记住老师留的作业并能完成)。第四,社会性方面。培养孩子的规则意识、交往能力、挫折的承受能力等。

 
 
 
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